麻省理工學院

麻省理工學院

中文名	麻省理工學院
英文名	Massachusetts Institute of Technology
縮寫	MIT
校訓	Mens et Manus（理論與實踐並重）
創辦時間	1861年（1865年開學）
創始人	William Barton Rogers
類型	私立研究型大學
所在地	美國麻薩諸塞州劍橋市
校園面積	168英畝（0.68 km²）
校長	Sally Kornbluth
學生人數	約11,800人
諾貝爾獎得主	106人（截至2025年）
圖靈獎得主	18人

麻省理工學院（英文：Massachusetts Institute of Technology，縮寫：MIT）是一所位於美國麻薩諸塞州劍橋市的私立研究型大學，以科學、工程與技術教育及研究聞名於世。 該校由自然科學家William Barton Rogers於1861年創立，1865年正式開學，校訓為拉丁語"Mens et Manus"，意為"理論與實踐並重"。 MIT在物理科學、工程學、計算機科學、經濟學及管理學等領域處於全球領先地位，其校友與教員中累計產生逾百名諾貝爾獎得主及十餘位圖靈獎得主。

歷史

麻省理工學院的歷史可追溯至19世紀中葉。創始人William Barton Rogers自1840年代起便致力於創辦一所將科學教育與實用技術相結合的新型高等教育機構。 1860年，Rogers向麻薩諸塞州立法機構提交成立申請。1861年4月10日，麻薩諸塞州州長簽署特許狀，正式批准成立麻省理工學院，校址定於波士頓新填造的Back Bay地區。

美國內戰的爆發使學校開學推遲至1865年，首批僅有15名學生入學。 1863年，美國國會通過《莫里爾贈地法案》（Morrill Land Grant Act），麻省理工學院成為贈地學院，獲得公共土地出售收益以建設早期校舍。 建校初期，學校被稱為"Boston Tech"，專注於工業科學與實用藝術教育。

1916年，MIT從波士頓遷至劍橋市查爾斯河畔的現址。 在Karl T. Compton擔任校長期間（1930–1948），學院從一所知名的技術學校轉變為國際公認科學與技術研究中心。 大蕭條時期，該校教師在模擬計算（Vannevar Bush領導）與航空學（Charles Stark Draper領導）等領域建立了重要研究中心。第二次世界大戰期間，MIT負責管理輻射實驗室（Radiation Laboratory），該實驗室成為美國雷達研發的核心機構。 戰後，MIT繼續與軍方及企業資助者保持緊密聯繫，在物理科學、計算、航空航天及工程領域開展基礎與應用研究。

學術架構

麻省理工學院設有五大學術學院及一所健康科學技術學院：建築與規劃學院（School of Architecture and Planning）、工程學院（School of Engineering）、人文藝術與社會科學學院（School of Humanities, Arts, and Social Science）、斯隆管理學院（MIT Sloan School of Management）、理學院（School of Science），以及惠特克健康科學技術學院（Whitaker College of Health Sciences and Technology）。 儘管MIT以工程與物理科學項目著稱，其在經濟學、政治學、城市研究、語言學及哲學等領域亦具備強勁實力。

校園

MIT校園位於劍橋市中央廣場與肯德爾廣場之間，占地168英畝，與波士頓後灣隔查爾斯河相望。 校園內擁有20棟學生宿舍、26英畝運動場地及40餘處花園與綠地，並陳列60餘件公共藝術作品。 標誌性建築包括以希臘風格穹頂為特徵的Barker Engineering Library（Great Dome）。

學術聲譽與排名

麻省理工學院在全球主要大學排名中 consistently 位居前列。在U.S. News & World Report 2025–26年度全美大學排名中，MIT位列第2，其本科工程項目排名第1，計算機科學項目排名第1，商學院本科項目與賓夕法尼亞大學並列第1。 在2026年QS世界大學學科排名中，MIT在化學工程、計算機科學、數據科學與人工智慧、電氣工程、語言學、材料科學、機械工程、數學、物理與天文學等12個學科領域位列全球第1。 Times Higher Education 2026年世界大學商業學位排名將MIT列為全球第1。

研究

MIT的研究活動涵蓋基礎科學與應用技術的前沿領域。該校擁有多個跨學科研究實驗室，包括計算機科學與人工智慧實驗室（CSAIL）、媒體實驗室（Media Lab）及林肯實驗室（Lincoln Laboratory）。 歷史上，MIT在雷達、模擬計算、制導系統、數字計算機及網際網路技術的發展中發揮了關鍵作用。 其教員與研究人員持續在人工智慧、量子計算、生物工程、能源技術及空間科學等領域取得突破性進展。